martes, 26 de noviembre de 2013
viernes, 8 de noviembre de 2013
OTOÑO... ¡¡Magosto!!
Poesía castañera
Castañas, castañas,
las puedes tomar
en un cucurucho
para merendar...
El mes de noviembre
castañas nos da,
asadas, tostadas,
¡qué ricas están!
¡A las ricas castañitas,
asaditas, calentitas!
Juegos con castañas, decoración de un mural gigante y para terminar, un cucurucho de castañas... ¡¡asaditas calentitas!! con un vaso de zumo o mosto.
Como siempre, merece la pena porque los peques se lo pasan muy bien, y en fiestas como esta, hacen juegos tradicionales y disfrutan.
NOTA: Nuestra fotógrafa titular estaba ausente, y la suplente, en fin... juzgar vosotros mismos
¡¡un saludo!!
sábado, 7 de septiembre de 2013
Contra la intolerancia
Abrimos el nuevo curso del blog con una buena iniciativa:
Reggae contra la intolerancia: "Abre los ojos"
El proyecto Reggae contra la intolerancia se basa, bajo el lema “Abre los ojos”, en la producción y difusión
de una canción y un videoclip con las voces más destacadas de la escena reggae española, para ser utilizado
entre los jóvenes como herramienta de la lucha antirracista, contra los fenómenos de intolerancia, odio, xenofobia y homofobia, que se están implantando cada vez con más fuerza en la sociedad española y europea actuales. Se trata de una iniciativa impulsada conjuntamente por Movimiento Contra la Intolerancia (MCI), el Rototom Sunsplash (Festival donde se presentó a finales de Agosto) y el Instituto de la Juventud de España (Injuve).
Del videoclip resultante se editarán 10.000 DVD que se distribuirán gratuitamente en 1.500 colegios españoles.
Se presentó en el Rototom Sunsplash con la participación de : Lion Sitte, Sargento Garcia, Supa Basse, Ras Kuko, Morodo, Rubén Lopez, Rapsusklei, Aniki, Mel Seme, Hermano L, Begoña Bang Mati, Roe Delgado, Mandievos e Ital Erik. El videoclip es de La Taca Films.
lunes, 1 de julio de 2013
FIN DE CURSO
Ha pasado un curso desde que la Junta Directiva actual de la asociación empezó en esta aventura,
un curso en el que unos peques de 3 y 2 añitos empezaron el cole entre llantos y recelos,
un curso que era el último para otros, que hoy ya tienen un pié en el instituto...
La fiesta de fin de curso, nos asustaba mucho:
sin colchonetas,
sin fiesta de la espuma,
¡que catástrofe! ¿no?
...ummm pues parece que no, ¡¡que hasta fué divertido!!.
El día fué así...
ACTIVIDADES PROFES
La fiesta empezó con competiciones deportivas organizadas por los profes, con entrega de medallas a los ganadores, y también juegos tradicionales como carreras de sacos.
ACTIVIDADES AMPA
A media mañana el AMPA organizó un "picnic" con bocadillos y refrescos.
Después seguimos jugando con los peques de infantil a juegos de corro y con los alumnos de primaria a juegos de pelota y al "pañuelo".
Y llegaron los pomperos...
obsequiamos a cada niño con un pompero grande para hacer la "guerra de pompas" que como veis, se convirtió a una persecución en toda regla a los profes, para la próxima "guerra" les avisaremos ¡¡para que vengan preparados!!
Antes de irnos, pues... ¡ unas chuches!, para terminar el curso con un buen sabor.
¡¡FIN!!
Si quieres ver todas las fotos de la fiesta, pincha en el siguiente enlace:
EPÍLOGO
Durante este curso hemos hecho muchas cosas, nos hubiera gustado hacer muchísimas más, y no dudéis que haremos y haremos cosas mientras vosotros y nuestros piscardines queráis, y nos apoyéis como hasta ahora.Seguimos pensando que lo mejor que podemos darles a nuestros hijos además de buena educación son buenos recuerdos, y en eso tenemos puesto todo nuestro empeño.
Hacer cosas divertidas, didácticas, originales con nuestros piscardines, JUNTOS, disfrutando, compartiendo, conviviendo...Estos meses hemos hecho móviles de cartulina, bolas de navidad, caras divertidas, cuadros con legumbres, playmais, etc...
Lo que haremos el año que viene... aún es una incógnita, pero seguro seguro que será divertido.
NOS VEMOS PRONTO.
¡BUEN VERANO PISCARDINES!
martes, 25 de junio de 2013
EXCURSIÓN AMPA
Hola piscardines, antes de nada perdón por el abandono... os teníamos un poco olvidados...
Pero no podíamos dejar de compartir con vosotros nuestra experiencia en Teverga en el Parque de la Prehistoria y en Proaza en el Cercado de los osos y el Área recreativa de Buyera.
PARQUE DE LA PREHISTORIA
La verdad es que estuvo muy interesante y divertido, en principio el grupo de niños iba a realizar un Taller didáctico sobre pintura rupestre pero el personal del parque nos aconsejó hacer el de caza en el último momento, dado que hacía buen tiempo y la verdad es que a los niños les gustó mucho.. y a algunos padres intrépidos que no dudaron en lanzar las lanzas.
La visita a la "cueva de cuevas" también muy bien, con lenguaje muy sencillo y explicaciones cortas para los niños. Por último visitamos el museo y antes de irnos visitamos la tienda y la cafetería ¡por supuesto!
Después de la visita nos desplazamos al Área recreativa de Buyera donde comimos y desde allí tomamos la senda del oso hasta llegar al Cercado de los osos, para visitar a Paca, Tola y Furaco.
CERCADO OSERO
El paseo desde el área recreativa es corto, aproximadamente 1km, por lo que para los mas peques fué un paseo importante pero para los demás un paseillo...
Aquí os dejamos el enlace al album con todas las fotos de ese día.
FOTOS
domingo, 5 de mayo de 2013
TALLER DE PRIMAVERA
Hola a todos, para nuestro taller de Mayo, hemos elegido un material muy divertido:
PlayMais es un juguete natural y creativo para que los niños hagan manualidades.
Está hecho de maíz ,agua y teñido con colorante alimentario. Además es 100% ecológico.
Nuestros piscardines se lo pasaron genial, ¡sin duda repetiremos!
Aquí os dejamos un vídeo sobre este material, y en la página Club Playmais donde dan muchas más ideas.
¡Hasta la próxima!
PlayMais es un juguete natural y creativo para que los niños hagan manualidades.
Está hecho de maíz ,agua y teñido con colorante alimentario. Además es 100% ecológico.
Nuestros piscardines se lo pasaron genial, ¡sin duda repetiremos!
Aquí os dejamos un vídeo sobre este material, y en la página Club Playmais donde dan muchas más ideas.
¡Hasta la próxima!
martes, 5 de marzo de 2013
Leemos...a Roald Dahl
¡¡Hola piscardines!!
Entrar en el universo de Roald Dahl (1916-1990), es un viaje en primera clase al mundo de la imaginación...
Mediante el empleo de la ironía y el humor negro, Dahl logró en triunfo de su narrativa, tanto por sus fábulas de caracter infantil y juvenil, como por sus obras para adultos.
Si quereis mas información sobre el autor y toda su obra:
A partir de los años 60, contó con la colaboración de Quentin Blake para las ilustraciones de sus obras.
Este ilustrador de trazo rápido y colores de acuarela, dotó de mas personalidad si cabe a las obras de Dahl.
Si os interesa conocer la obra de Blake:
Desde piscardines os animamos a leer a Dahl, y os recomendamos:
Charlie Bucket es un niño que vive con sus padres y sus abuelos maternos y paternos en una casita. Son pobres y pasan hambre y más cuando su padre es despedido de su trabajo. Charlie y su abuelo Joe sueñan con visitar la Fábrica de chocolate Wonka que lleva años cerrada. Y el sueño se hará realidad. (...)
Aunque Matilda Wormwood sea una niña encantadora ,, los padres de Matilda, Harry y Zinnia Wormwood y su hermano mayor Michael son irresponsables con ella, ellos estaban tan ocupados en su trabajo y en sus frívolas vidas que apenas notaban que tenían una hija y la animan a mirar la televisión en vez de a leer libros, cosa que ella prefiere.
Roald Dahl revisa los cuentos infantiles tradicionales para transformar personajes y peripecias en algo moderno y sin contemplaciones. Los malos son menos malos... y los buenos, son también malísimos. Un libro apto para jóvenes y adultos.
¡Hasta pronto!
Entrar en el universo de Roald Dahl (1916-1990), es un viaje en primera clase al mundo de la imaginación...
Mediante el empleo de la ironía y el humor negro, Dahl logró en triunfo de su narrativa, tanto por sus fábulas de caracter infantil y juvenil, como por sus obras para adultos.
Si quereis mas información sobre el autor y toda su obra:
A partir de los años 60, contó con la colaboración de Quentin Blake para las ilustraciones de sus obras.
Este ilustrador de trazo rápido y colores de acuarela, dotó de mas personalidad si cabe a las obras de Dahl.
Si os interesa conocer la obra de Blake:
Desde piscardines os animamos a leer a Dahl, y os recomendamos:
CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE (+9)
Charlie Bucket es un niño que vive con sus padres y sus abuelos maternos y paternos en una casita. Son pobres y pasan hambre y más cuando su padre es despedido de su trabajo. Charlie y su abuelo Joe sueñan con visitar la Fábrica de chocolate Wonka que lleva años cerrada. Y el sueño se hará realidad. (...)
MATILDA (+11)
Aunque Matilda Wormwood sea una niña encantadora ,, los padres de Matilda, Harry y Zinnia Wormwood y su hermano mayor Michael son irresponsables con ella, ellos estaban tan ocupados en su trabajo y en sus frívolas vidas que apenas notaban que tenían una hija y la animan a mirar la televisión en vez de a leer libros, cosa que ella prefiere.
CUENTOS EN VERSO PARA NIÑOS PERVERSOS (+10)
Roald Dahl revisa los cuentos infantiles tradicionales para transformar personajes y peripecias en algo moderno y sin contemplaciones. Los malos son menos malos... y los buenos, son también malísimos. Un libro apto para jóvenes y adultos.
¡Hasta pronto!
domingo, 3 de marzo de 2013
ESCUELA DE MÚSICA
Varios de nuestros piscardines están actualmente participando en las clases de la Escuela de música municipal, como Sara, que toca el acordeón, Dylan que toca el Violín o Mireia que toca la flauta.
En infantil, tenemos a Hernán y Manuel que van a Música y movimiento II y aún no han elegido instrumento.
Nos consta que hay más piscardines con inquietudes musicales, desde aquí les animamos a alimentar esa inquietud, porque el mundo con música es un poco mas bonito....
- En clave de músibloggera, es un blog de educación musical realizado por una de las profesoras de la escuela.
- También podemos encontrar el perfil en facebook de la Escuela de Música.
sábado, 23 de febrero de 2013
ANIMACIÓN A LA LECTURA.Sesión 5
MONSTRUOS MONSTRUOSOS....
Trabajamos antes de la lectura...
Hablamos de monstruos y de los malos de los cuentos en general.
Los monstruos, las brujas y todos los seres fantásticos viven en los cuentos, y a veces salen de ellos para meterse en la televisión o.... en los sueños de los niños.
Todos nuestros piscardines lectores conocen a algún monstruo.. o a varios. En el cuestionario ha salido de todo: brujas, arañas, calabazas...hasta Draculaura de las Monster High,,,
El debate ha sido intenso, ¡¡las opciones eran tantas!! pero al final conseguimos el consenso y os podemos decir que en nuestro "ranking" de los mas malos:
1. La madrastra
2. El lobo
3.La bruja
Así que ya sabéis...¡¡¡¡cuidado!!!!!
"Ahora estad atentos...
porque vamos a conocerles...
shhhh silencio, con los sentidos bien alerta...
porque ya sabeis, que un cuento de monstruos...
nunca se sabe como puede terminar..."
Empezamos a leer...
Monstruos divertidos de la editorial S.M.
Uno a uno, fueron descubriendo los monstruos, o no tan monstruos... porque veréis, hay una momia que es un desastre, el esqueleto manolo, una vieja armadura en la que viven unos divertidos ratones..y un monstruo miedoso....
Por último, trabajamos con un album ilustrado:
ROLDÁN, Gustavo. Cómo reconocer a un monstruo. Barcelona: Thule Ediciones, 2010.
Con un poco de teatro, y disfrutando mucho de la ilustraciones, aprendimos a reconocer a un monstruo...
La última parte de la sesión le podríamos llamar "comprensión y arte" porque naturalmente nuestros piscardines descubrieron qué era un monstruo, y qué le hacía serlo... y desplegaron su imaginación para ofrecernos su versión del monstruo.
DISFRUTAD DE TANTO ARTE:
jueves, 21 de febrero de 2013
CARNAVAL AMPA
El Domingo 10 de Febrero celebramos en la casa del pueblo un taller de máscaras de carnaval con "goma eva", maquillaje de carnaval y una merendola con música...
¿se me olvida algo? ¡SI! tuvimos una visita muy muy especial...
¿De quién se trata? ....¡¡¡EL PAYASETE FLORETE!!!
¡Hasta la próxima!
Jugarijugar
Investigando, nos hemos topado con esta web de juguetes escogidos con mucho mimo.
Son en su mayoría ecológicos, bonitos, educativos...
En definitiva, TODO para ofrecer a nuestros hijos un juego de calidad.
En su web leemos...
El Juego de Calidad es el que crea el niño a partir de su necesidad interna y de su plan de desarrollo. Es una acción libre y lúdica, que no tiene objetivo ni resultado final, y que le aporta un gran placer. El niño se dedica a ello de forma global: con la implicación de cuerpo, mente y corazón, con tanta concentración como fluidez. Este juego personal y creativo se nutre de materiales que, en lugar de plantear una relación con el niño considerándolo un elemento pasivo, con una única posibilidad de respuesta posible, le aportan una estructura básica sobre la cual desarrollar y recorrer una aventura personal y única.
Os animamos a echar un vistazo a la página de jugarijugar
¡Hasta pronto piscardines!
miércoles, 30 de enero de 2013
Para reflexionar...
FRANCESCO TONUCCI, UN PEDAGOGO DIFERENTE.
En contra de una sociedad que últimamente asocia constantemente la palabra “límites” a niños e incluso a bebés, este pedagogo reivindica la LIBERTAD, el poder personal, menos deberes, más tiempo libre por las tardes para descubrir el mundo y, sobre todo, sostiene que “los niños no son recipientes vacíos que hay que llenar de conocimientos” sino que tienen sus propias vivencias y formas de pensar.
En esta entrevista en La Contra de La Vanguardia del 11-9-2007 Tonucci explica con contundencia la importancia infravalorada del juego en la infancia y afirma que estamos robando la autonomía, herramienta básica de futuro, a los niños de 3 a 6 años.
Estas son sus palabras para leer varias veces y reflexionar:
67 años. Nací en Fano y vivo en Roma. Estoy casado y tengo tres hijos y un nieto. Desde 1966 soy investigador del Instituto de Ciencia y Tecnología de la Cognición del Consejo Nacional de Investigación (CNR) Italiano.
¿Qué quieren los niños?
Los niños que participan en el proyecto La Ciudad de los Niños (en 100 ciudades italianas, españolas y argentinas) piden todos lo mismo en sus reuniones con los alcaldes.
¿De qué se trata?
Espacio y autonomía. Tienen un gran conflicto con los coches porque estos crean peligro y y el peligro impide su autonomía. Unos niños italianos propusieron a un alcalde dividir el espacio: “Mitad para que aparquen los coches, mitad para nosotros”.
Angelitos
Estoy luchando con los alcaldes para que abandonen esa costumbre de construir parques para niños con columpios y toboganes. Los niños necesitan espacios donde, dentro de un clima de control social, ellos puedan hacen lo que quieran: pisar el césped, subirse a los árboles y jugar con las lagartijas.
¿No les gustan los espacios para niños?
Los pequeños no quieren estar recluidos en su habitación para jugar, ni en ludotecas, ni en todos esos espacios que construimos para que estén controlados. Lo que hace un niño controlado por un adulto es distinto de lo que hace solo. Están perdiendo esa posibilidad de vivir experiencias solos y por tanto la posibilidad de jugar.
Parece grave
A nivel cognitivo es gravísimo, por eso los niños están proponiendo que la ciudad retome el espacio público, como público.
¿Reivindican la necesidad de jugar?
Sí. Un niño le espetó al alcalde de Roma: “Estaba jugando en la plaza y un guardia me quitó la pelota”. Los niños tienen derecho a jugar en las plazas públicas. ¿Con la pelota? Sí. En Lima vi un cartel que suscribo: “Prohibido jugar a la pelota excepto niños”. Plazas con pelotas y sin coches Los niños deben poder jugar como quieran ellos. En el patio de casa, en la acera, en los paseos…, porque éstos son espacios públicos. Debemos invertir en cómo nuestras ciudades, no en una teórica, pueden transformarse en lugares donde los niños puedan ser niños. Y los que más me preocupan son los de tres a seis, porque les estamos robando la autonomía, herramienta básica de futuro.
¿Cómo percibimos hoy a los niños?
Los adultos y por tanto los propios niños se perciben como una persona que vale por lo que será mañana y no por lo que es hoy. Hoy educar significa pedir a los niños que dejen de comportarse como niños y lo hagan como adultos.
¿Cómo se soluciona?
Escuchando sus tonterías, porque cuando un niño dice una tontería es algo que no ha oído de sus padres ni de sus maestros.
Escuchando sus tonterías, porque cuando un niño dice una tontería es algo que no ha oído de sus padres ni de sus maestros.
Regáleme una tontería
El deseo de un niño: “Quiero una cancha de fútbol sin entrenador”. Entiendo que los niños estén hartos de adultos. La diferencia entre un niño de cinco años de hoy y yo cuando tenía su edad es que yo tenía mucho tiempo sin adultos, por mi cuenta. Hoy la gran preocupación es enseñarles todos los peligros.
El deseo de un niño: “Quiero una cancha de fútbol sin entrenador”. Entiendo que los niños estén hartos de adultos. La diferencia entre un niño de cinco años de hoy y yo cuando tenía su edad es que yo tenía mucho tiempo sin adultos, por mi cuenta. Hoy la gran preocupación es enseñarles todos los peligros.
Peligros que les cortan las alas
La soledad es la grave enfermedad de los niños que hoy viven en las ciudades ricas. Familias de hijos únicos, sin compañeros dentro de su propia casa y, debido al peligro ambiental, sin posibilidad de salir a buscarlos.
La soledad es la grave enfermedad de los niños que hoy viven en las ciudades ricas. Familias de hijos únicos, sin compañeros dentro de su propia casa y, debido al peligro ambiental, sin posibilidad de salir a buscarlos.
Tienen a sus compañeros de escuela
Amigos institucionales, compañeros controlables. En mi infancia hacer un amigo nuevo era un riesgo que requería capacidad de conocimiento de los otros, y me parece un valor enorme. La dificultad que hoy tienen los jóvenes de crear pareja estable se debe a que les faltó la experiencia de crear relaciones que tuvieran que afrontar solos.
Amigos institucionales, compañeros controlables. En mi infancia hacer un amigo nuevo era un riesgo que requería capacidad de conocimiento de los otros, y me parece un valor enorme. La dificultad que hoy tienen los jóvenes de crear pareja estable se debe a que les faltó la experiencia de crear relaciones que tuvieran que afrontar solos.
El riesgo asusta
El riesgo es una componente esencial del desarrollo. Sería deseable que los niños encontraran sus obstáculos en el momento útil, medir si pueden saltar un riachuelo o si les compensa relacionarse con alguien.
El riesgo es una componente esencial del desarrollo. Sería deseable que los niños encontraran sus obstáculos en el momento útil, medir si pueden saltar un riachuelo o si les compensa relacionarse con alguien.
Hay quien opina que ya tendrán tiempo.
Los pequeños pasan sus días frente a adultos instructores, les es difícil hacer cosas raras. Así se va alimentando una necesidad de riesgo acumulada que expresará con su primera moto y en las salidas nocturnas.
Los pequeños pasan sus días frente a adultos instructores, les es difícil hacer cosas raras. Así se va alimentando una necesidad de riesgo acumulada que expresará con su primera moto y en las salidas nocturnas.
Interesante.
Los niños no son aspirantes suicidas, no buscan situaciones que no puedan dominar porque se trata de jugar. A cambio de impedirles ese juego exploratorio les damos protección y posibilidad de adquirir muchas cosas. Se crea así una relación perversa entre un niño que quiere mucho y un adulto que piensa que tiene que dar mucho para compensar lo que no puede darle. Los regalitos continuos destruyen la capacidad de juego.
Los niños no son aspirantes suicidas, no buscan situaciones que no puedan dominar porque se trata de jugar. A cambio de impedirles ese juego exploratorio les damos protección y posibilidad de adquirir muchas cosas. Se crea así una relación perversa entre un niño que quiere mucho y un adulto que piensa que tiene que dar mucho para compensar lo que no puede darle. Los regalitos continuos destruyen la capacidad de juego.
¿Hay que renunciar al control?
Sí, hay que acompañar “pero de lejos”, como decía un niño argentino. Los niños aprenden mucho más jugando que estudiando, haciendo que mirando. El juego que hacen solos sin el control de los adultos es la forma cultural más alta que toca un niño. Los niños que han podido jugar bien y durante mucho tiempo serán adultos mejores.
Sí, hay que acompañar “pero de lejos”, como decía un niño argentino. Los niños aprenden mucho más jugando que estudiando, haciendo que mirando. El juego que hacen solos sin el control de los adultos es la forma cultural más alta que toca un niño. Los niños que han podido jugar bien y durante mucho tiempo serán adultos mejores.
¿Qué consejo daría a los padres?
Dele a su hijo más autonomía, con normas de espacio, de tiempo y sociales, y le sorprenderá cómo mejora la comunicación: correrá a contarle lo que ha descubierto.
Dele a su hijo más autonomía, con normas de espacio, de tiempo y sociales, y le sorprenderá cómo mejora la comunicación: correrá a contarle lo que ha descubierto.
Debemos perder el miedo…
Así es. En tres municipios de Roma los niños de seis y siete años van solos al colegio. Los padres y los tenderos controlan pero sin que los niños lo sepan. Para ellos es un gran regalo, se sienten reconocidos y se hacen más responsables. Y, curiosamente, esos barrios se vuelven más seguros.
Opinión de Tonucci, sobre la LOCME.Así es. En tres municipios de Roma los niños de seis y siete años van solos al colegio. Los padres y los tenderos controlan pero sin que los niños lo sepan. Para ellos es un gran regalo, se sienten reconocidos y se hacen más responsables. Y, curiosamente, esos barrios se vuelven más seguros.
Si quieres saber más...
domingo, 27 de enero de 2013
Enero nevado...
Hola a todos, después de una semana de nieve, el fin de semana llegó el hielo, y el agua...y con todo eso, pues nadie debe extrañarse de tener en casa a los piscardines con tos, mucosidad y esas cosas...
Pensemos en positivo... cada vez queda menos para la primavera...
aquí os dejamos la canción de la rueda de los meses que se usa mucho en Educación Infantil.
UN SALUDO
domingo, 20 de enero de 2013
REYES 2012
Este año como todos sabéis el AMPA ha colaborado con la Junta Vecinal para realizar la Cabalgata de Reyes y la chocolatada en el salón parroquial, el 5 de Enero de 2013.
Esperamos poder repetir el próximo año, y preparar las cosas con mas tiempo. Agradecemos a todos los padres que de forma desinteresada nos han ayudadado a poder hacer posible todo esto. GRACIAS
miércoles, 16 de enero de 2013
Calendario 2013
¡¡Hola piscardines y familia!!
Estamos a 16 de Enero así que suponemos que en algún lugar de vuestras casas hay un calendario colgado, el del banco de turno, la tienda, la gasolinera etc... pues bien, si no os convence mucho o si os apetece colgar uno un poco mas chulo en un lugar mas visible de vuestra casa, aquí estamos nosotras para daros alguna idea, y como siempre ¡¡gratis!!
En primer lugar, os proponemos crear el vuestro a partir de unas plantillas fáciles de modificar que te ayudarán a crear tu calendario. PLANTILLAS CALENDARIO
Mucho mas de diseño es esta opción de calendario, que hemos encontrado en LOVEDESIGN.
Es una propuesta genial hasta para ponerle un marco y usarlo como cuadro decorativo por ejemplo en la cocina o en algún rinconcito de nuestro salón.
Estamos a 16 de Enero así que suponemos que en algún lugar de vuestras casas hay un calendario colgado, el del banco de turno, la tienda, la gasolinera etc... pues bien, si no os convence mucho o si os apetece colgar uno un poco mas chulo en un lugar mas visible de vuestra casa, aquí estamos nosotras para daros alguna idea, y como siempre ¡¡gratis!!
En primer lugar, os proponemos crear el vuestro a partir de unas plantillas fáciles de modificar que te ayudarán a crear tu calendario. PLANTILLAS CALENDARIO
Mucho mas de diseño es esta opción de calendario, que hemos encontrado en LOVEDESIGN.
Es una propuesta genial hasta para ponerle un marco y usarlo como cuadro decorativo por ejemplo en la cocina o en algún rinconcito de nuestro salón.
Por último, un calendario para la habitación de nuestros piscardines. En la página de PEKEGIFS hemos encontrado varias propuestas
Desde el siguiente enlace los podemos descargar en formato pdf. Descargar
martes, 8 de enero de 2013
Planning semanal...
sábado, 5 de enero de 2013
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